Parâmetros utilizados para o diagnóstico periodontal em faculdades de odontologia brasileiras / Parameters used for Periodontal diagnosis in brazilian dental schools

A doença periodontal possui alta prevalência na população e o seu diagnóstico precoce é importante para o prognóstico do tratamento. Há uma extensa discussão acerca do método ideal para estabelecer o diagnóstico e a classificação das doenças periodontais. Este trabalho investigou os parâmetros clínicos utilizados em faculdades de Odontologia brasileiras para o diagnóstico das doenças periodontais. A metodologia consistiu no envio de um questionário, via e-mail, para um professor de Periodontia de cada instituição de ensino de Odontologia. Foram obtidas respostas de 30 faculdades brasileiras, as quais foram analisadas de forma descritiva. Foi observado que metade das faculdades brasileiras (50%) utiliza o PSR (registro periodontal simplificado) no exame inicial e 90% usam o periograma completo. A profundidade a sondagem foi o parâmetro mais utilizado para o diagnóstico (21%), enquanto que a perda de inserção utilizada para a classificação das doenças foi de 54%. Pôde-se concluir que existe uma uniformidade entre as faculdades em relação aos parâmetros clínicos utilizados para o diagnóstico e a classificação das doenças periodontais.

A nova inserção da periodontia nos currículos integrados de faculdades de odontologia brasileiras / Insertion of Periodontics in integrated curriculum at brazilian dental schools

A Periodontia tem sido incluída na base da estrutura de clínicas por complexidade crescente. Essa abordagem segue as Diretrizes Curriculares Nacionais propostas pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC). De acordo com a evolução da Odontologia nos últimos anos e as mudanças ocorridas com relação às necessidades da população, este estudo propôs-se a investigar a inserção da Periodontia neste novo contexto e os parâmetros utilizados na avaliação periodontal e das estruturas peri-implantares. Um e-mail foi submetido para um professor de Periodontia de cada instituição de ensino brasileira. Neste havia um link que o professor deveria acessar, ler e concordar com o termo de consentimento para ter acesso ao questionário. As respostas enviadas por 30 faculdades brasileiras foram analisadas de forma descritiva. De acordo com as respostas dos questionários pôde-se verifcar que há uma tendência à renovação curricular pautada na integração clínica. Porém, uma readequação e/ou inclusão da avaliação de certos aspectos anatômicos relacionados ao periodonto, no que diz respeito à saúde e estética periodontal e peri-implantar, faz-se ainda necessária.